Thinking and Learning to Think

İnsanın en değerli yetisi, zihnini kullanabilme gücüdür. Düşünme becerisi, yalnızca bilgi edinmenin değil, eğitimin de özünü oluşturur. Her öğretim süreci, farkında olsun ya da olmasın, öğrencinin düşünme yetisini harekete geçirmeyi amaçlar. Ancak bu çaba çoğu zaman belirsiz ve dağınık kalır. Oysa düşünmenin nasıl işlediğini, hangi aşamalardan geçtiğini ve eğitimdeki yerini net bir şekilde kavramak, öğretmenler için paha biçilmez bir rehberlik sunar. Bu anlayış, öğretim yöntemlerine somut bir yön kazandırır, çocukları rastgele denemelerden ve verimsiz çabalardan korur. Eğitimin gerçek amacına ulaşması, düşünme sürecini bilinçli bir şekilde ele almasına bağlıdır.