Kültürlerarası Pedagoji

Bu çalışma, 2005 yılında Türkiye’nin eğitim sisteminde köklü bir dönüşüm hedefleyen müfredat reformunu ele alıyor. Yazar, değişimin arkasındaki toplumsal dinamikleri ve bu sürecin nasıl şekillendiğini irdelerken, reformun uygulama aşamasında karşılaştığı zorlukları da mercek altına alıyor. Merkezden belirlenen standart eğitim içeriğinin, ülkenin farklı bölgelerinde ve sosyoekonomik koşullarda nasıl farklılaştığını gösteren araştırma, Milli Eğitim Bakanlığı yetkilileri, öğretmenler ve velilerle yapılan görüşmelerden yola çıkıyor. Köy okullarından büyükşehirdeki dezavantajlı semtlere kadar uzanan geniş bir yelpazede, eğitimdeki eşitsizliklerin ve rekabetin, homojenleştirme çabalarını nasıl etkisiz hale getirdiğini ortaya koyuyor. Teorik çerçevesiyle zenginleşen bu inceleme, eğitimi toplumsal değişim ve adaletsizlik bağlamında anlamak isteyen akademisyenler, eğitimciler ve öğrenciler için önemli bir kaynak niteliğinde.