Azınlık Okullarında Tarih Eğitimi ve Çokkültürlülük

Cumhuriyet’in kuruluşundan bu yana ulus olma yolculuğunda tarih eğitimi, ortak bir kimlik inşa etmenin en güçlü araçlarından biri olarak kullanıldı. Ancak bu süreçte "biz" duygusunun inşası, çoğu zaman farklılıkları dışlayarak, hatta ötekileştirerek gerçekleşti. Fatih Yazıcı’nın çalışması, bu dengenin nasıl kurulduğunu ve özellikle azınlık okullarında tarih derslerinin nasıl bir rol üstlendiğini mercek altına alıyor. Kitap, sadece ders kitaplarındaki anlatıları değil, aynı zamanda bu anlatıların karşısında duran azınlık öğrencilerinin deneyimlerini de ön plana çıkarıyor. Onların tarih derslerinde yaşadıkları duyguları, hissettikleri aidiyetsizlikleri ya da direnişleri anlamaya çalışırken, aslında çok kültürlü bir toplumun inşasında eksik kalan parçaları da gözler önüne seriyor. Yazıcı, Levinas’ın "ötekinin yüzü" kavramından yola çıkarak, görünmeyenin sesini duyurmaya çalışıyor. Tarih eğitiminin, sadece.