Anlamaya Dayalı Tasarım (Ubd) Uygulamaları 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi

Geleneksel eğitim anlayışında sıkça karşılaşılan iki temel yanılgı, öğrencilerin gerçek anlamda öğrenmesini engelleyen önemli birer tuzak niteliğindedir. Bunlardan ilki, merkezi sınavlardaki yüksek puanların etkili bir öğretim sürecinin kanıtı sayılmasıdır. Bu yaklaşım, sınav başarısını eğitimin nihai hedefi haline getirerek, derinlemesine anlama yerine yüzeysel bilgi aktarımını teşvik eder. İkinci yanılgı ise öğretimin asıl amacının yalnızca müfredat içeriğini öğrenciye kazandırmak olduğunun düşünülmesidir. Bu da öğretmenleri, konuları yetiştirme telaşı içinde ezberci bir yönteme yönlendirir ve bilginin kalıcılığı göz ardı edilir. Oysa kalıcı öğrenme, bilgiyi ezberlemekle değil, onu kavramakla mümkündür. Anlamak, salt bilgiden çok daha fazlasını gerektiren, çok yönlü bir süreçtir. Anlamaya Dayalı Tasarım (UbD) yaklaşımı da tam bu noktada devreye girer. Öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerini.